2022年12月11日召开的中国高校智能机器人创意大赛五年总结大会上，中国高等教育学会工程教育专业委员会联合浙江大学机器人研究院发布第四轮“全国普通高校大学生机器人竞赛指数”（以下简称“机器人竞赛指数”）。

指数共采集了25项高校机器人相关竞赛共216640条数据（其中参赛数据188945条，获奖数据27695条），时间截止到2022年8月31日，从获奖贡献、参赛贡献两个维度构建评估模型。

覆盖25项机器人竞赛（含相关赛项，见表1）

本科院校开设“机器人工程”专业以2015年东南大学首次申请并获批为起点，截至2022年，已有323所本科院校开设有机器人相关专业。

机器人竞赛由于其综合了人工智能、机械电气、图像处理、自动控制、通讯传感等多学科领域的前沿技术。成为高校机器人相关专业进行学生创新能力培养的重要手段。机器人竞赛水平也成为观察机器人工程专业人才培养质量的特定维度。

随着机器人专业人才培养逐渐走向系统化，大学生机器人竞赛蓬勃发展。2022年2月22日由中国高等教育学会发布的全国普通高校大学生竞赛排行榜中的56项竞赛，机器人相关竞赛有7项。

作为对全国普通高校大学生竞赛排行榜在专业人才培养成效刻画方面的补充，2019年，中国高等教育学会工程教育专业委员会联合浙江大学机器人研究院共同研发了我国首个专业类竞赛指数——机器人竞赛指数，以更加柔性和聚焦的方法刻画高校机器人类专业人才培养成效。

本轮发布的全国普通高校机器人竞赛指数（本科，2022版）对分数位于前50%的学校进行评级，并划分为A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-九个等级（分数段划分及数量请见表2），对前50%的学校列出省内排序。

9159金莎游艺场高度重视机器人竞赛（本轮25项机器人竞赛有7项竞赛为教育部发布的56项大学生重点竞赛项目之一），在学校相关领导的大力支持下，机器人竞赛团队积极组织老师和学生准备大赛、参与大赛。由电子与信息技术学院，计算机信息工程学院，机电工程学院组成了理论知识全面、实践经验丰富的指导教师团队。选拔了近百名学生，分别参与了此25项赛事中的全国大学生机器人大赛robomaster、中国机器人及人工智能大赛、中国机器人大赛（robocup机器人世界杯中国赛）、robocom世界机器人开发者大赛、国际水中机器人大赛以及国际青年人工智能大赛。其中前五项均为教育部发布的56项大学生重点竞赛项目之一。每年从3月起开始了紧张的赛前培训，采用全年利用学生的课余时间进行培训。充分利用各学院的学科优势、仪器设备优势准备大赛。参赛选手系统学习了硬件(如：单片机、机械电气、通讯控制等)、软件（如：C，C++图像识别，MATLAB/Simulink运动仿真等）以及操作系统（ros操作系统及linux操作系统），3D打印技术、项目材料打磨优化等多学科领域的前沿技术，有助于学生实施方案设计到零部件加工、控制系统可靠性、稳定性测量等大量的综合性训练。经过师生们的共同努力，在此次《2022全国普通高校大学生机器人竞赛指数发布》排行榜中位列全国前25%，位列江西省高校前四名，突破历史的好成绩。

此前，9159金莎游艺场2022年中国机器人及人工智能大赛中获得全国季军的好成绩，robocom世界机器人开发者大赛全国一等奖，此外，9159金莎游艺场在2019年robocup机器人世界杯赛事中取得冠军。（供稿：刘晓春  编辑：刘波波 审核：杨婷婷 刘少宽）